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 Av 1 - Teorias e Práticas do Currículo 2 semestre

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P@ty



Mensagens: 55
Data de inscrição: 16/04/2013
Idade: 25

MensagemAssunto: Re: Av 1 - Teorias e Práticas do Currículo 2 semestre    Qui Set 26, 2013 6:01 pm

Alguem tem a av2 Question
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edna pereira



Mensagens: 3
Data de inscrição: 17/09/2013
Idade: 40
Localização: gama df

MensagemAssunto: Re: Av 1 - Teorias e Práticas do Currículo 2 semestre    Sex Set 27, 2013 10:14 pm

nivia escreveu:
AV1    TA CERTINHO
1-5
2-2
3-3
4-4
5-4

esta correto eu enviei, pr favor alguem tem a av2 a minha deu erro
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Kely



Mensagens: 3
Data de inscrição: 21/09/2013

MensagemAssunto: Re: Av 1 - Teorias e Práticas do Currículo 2 semestre    Sab Set 28, 2013 7:37 am


Questão 1:

Nota: Não gerada
As Teorias Curriculares apresentadas foram contextualizadas por meio das Tendências e suas respectivas Pedagogias. Tendo em vista o quadro estudado associe respectivamente as Teorias Curriculares da coluna 1 às Pedagogias indicadas na coluna 2.
( 1 ) TEORIAS NÃO-CRÍTICAS ( ) Pedagogia no enfoque multicultural
( 2 ) TEORIAS CRÍTICAS ( ) Pedagogia Tradicional
( 3 ) TEORIAS PÓS-CRÍTICAS ( ) Pedagogia Libertária
( ) Pedagogia Histórico-Crítica
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as Teorias e suas respectivas Pedagogias:
Alternativas
1 - 1 – 2 – 3 – 1.
2 - 2 – 3 – 2 – 1.
3 - 2 – 1 – 1 – 3.
4 - 3 – 3 – 1 – 2.
5 - 3 – 1 – 2 – 2.

Questão 2:

Nota: Não gerada
De acordo com o que estudamos nesta Unidade, o currículo seleciona os valores culturais de uma determinada época histórica e suas ideologias para transmitir às novas gerações os modos de ver, de sentir, de pensar, de sonhar os valores e de compreender as regras sociais. Além disso, sabemos que na escola trabalhamos com as diferenças culturais. Dessa forma, para que as escolas apresentem um currículo que albergue o multiculturalismo, o que é necessário?
Alternativas
1 - Um plano previamente estabelecido, com conteúdo, objetivos, metodologia e avaliação.
2 - Na escola não é possível pensar em educação sem pensar no social. Sendo que o currículo estará sempre aberto, nunca previamente pronto.
3 - É muito difícil incluir um currículo que trabalhe o multiculturalismo, é preferível tratar todos como seres iguais.
4 - Não é relevante para a escola trabalhar as diferenças sociais, já que o papel da mesma é só ensinar a ler e a escrever.
5 - A questão cultural é algo secundário na elaboração do currículo, pois a escola não deve, necessariamente, atender às demandas educacionais, históricas e sociais e sim privilegiar e ensinar os mesmos conteúdos a todos os alunos.

Questão 3:

Nota: Não gerada
O contexto curricular, como o contexto histórico, não é singular, mas plural. É preciso considerar o currículo como um processo de produção e/ou construção do conhecimento (teorias) e cultura escolar que se constroem a partir de experiências de vida dos professores e alunos situados num contexto sócio-histórico mais amplo do que a própria escola. Assinale a alternativa que apresenta uma concepção de currículo compatível com o enunciado.
Alternativas
1 - Processo social responsável pela produção do conhecimento neutro entre o sujeito individual e o sujeito da comunidade.
2 - Instrumental formal, preconcebido, delimitado, definidor das atividades que o professor deve realizar na escola.
3 - As relações entre os agentes sociais que dele participam num espaço e num tempo determinado e a definição de um suporte teórico que o sustente.
4 - Conjunto de disciplinas que compõem um curso.
5 - Conjunto de atividades que a escola planeja para o aluno.

Questão 4:

Nota: Não gerada
Qual das opções abaixo NÃO pode ser entendida como currículo?
Alternativas
1 - Promover aspectos do crescimento pessoal, considerados importantes no marco cultural do grupo tente.
2 - Organizar as atividades e as práticas escolares, de acordo com o planejamento e a participação de professores e alunos.
3 - Designar um conjunto de práticas, que promova o crescimento do grupo.
4 - Instituir proposta de programação com o intuito de apresentar um plano de caráter fechado, acessível exclusivamente à diretoria da instituição.
5 - Assimilar a experiência historicamente acumulada e culturalmente organizada, a fim de que todos possam converter-se em membros ativos do grupo e agentes de mudança e criação cultural.

Questão 5:

Nota: Não gerada
As discussões contemporâneas acerca do currículo consideram que é preciso entrelaçar as dimensões do conhecimento escolar e da cultura. O multiculturalismo e suas teorias apontam basicamente que a escola deve contemplar não somente uma cultura comum ou homogênea, mas a pluralidade de culturas, visando a inclusão dos diversos segmentos sociais vistos como “minorias”, “excluídos”, “inferiorizados”, “diferentes”. A teoria curricular que possui a visão de que o currículo constrói identidades e subjetividades sociais, articulando questões de saber e poder, significação e discurso, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, pertence às:
Alternativas
1 - teorias de currículo como prescrição.
2 - teorias curriculares tradicionais.
3 - teorias curriculares críticas.
4 - teorias curriculares pós-críticas.
5 - teorias da nova sociologia da educação.

Gabarito:1-5,2-2,3-3,4-4,5-4
Deu tudo certo:flower: 
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amanda



Mensagens: 35
Data de inscrição: 23/08/2013

MensagemAssunto: Av 1 - Teorias e Práticas do Currículo   Seg Set 30, 2013 3:52 pm

AV 1 - Teorias e Práticas do Currículo

Enviei assim e não deu erro !!!

1- 5
2- 2
3- 3
4- 4
5- 4
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Aline Schauerhuber



Mensagens: 39
Data de inscrição: 31/08/2013
Idade: 19
Localização: Itapetininga

MensagemAssunto: Teorias e Praticas do Curriculo.   Seg Set 30, 2013 6:40 pm

Av 1
1- 5
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3- 3
4- 4
5- 4

Av 2
1- 3
2- 2
3- 5
4- 5
5- 1

podem fazer ta certinho
eu fiz e não deu erro!!
cheers
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